对医学生物化学开设设计性实验的几点思考

摘要

@@ 现代医学教育的本质和目的是发挥学生的主体性,学生不仅是教育的对象,而且是学习和发展的主体.高等教育是发掘和激发学生主体性,培养具有创新精神的高素质人才的过程.实验教学是学生吸收、理解并运用理论知识,拓展科学思维和培养创新意识的平台[1,2].医学生物化学是高等医学基础教育的主干课程,实验教学多以综合性、验证性实验为主.在实验教学中,学生按照已经制定好的实验步骤和方法被动操作,学习积极性不高,同时也限制了学生思维,不利于创新精神培养[3].而在设计性实验中,学生可依据自身专业知识设计实验、准备实验、完成实验,并结合生物化学理论分析实验结果.设计性实验有助于提高学生动手能力及分析、综合、解决问题能力,促使学生主动学习,增加学习兴趣,将理论知识与实践更好地结合,从而牢固掌握生物化学理论知识[4].为此,我院生物化学与分子生物学教研室积极进行教学改革,为临床医学专业开设了设计性实验,通过初步探索和实践,取得了良好的教学效果.