情景模拟教学法在五年制护理专业儿科护理学教学中的应用

摘要

目的：探讨情景模拟教学法在“2+3”五年制护理专业儿科护理学教学中的应用效果。方法将2012级五年制护理1班85人设为实验组，2班82人设为对照组，实验组采用情景模拟教学法，对照组采用传统教学法，课程结束后比较两组理论考试成绩及操作考试成绩，并就所采用的教学方法进行问卷调查。结果实验组考试成绩高于对照组（t=5.46，4.17，P<0.01），问卷调查实验组评价高于对照组。结论情景模拟教学法有利于提高教学质量，提升学生职业认同感，培养学生动手能力和解决问题能力等综合素质。