基于微课的翻转课堂在生物化学课程教学中的应用研究

摘要

目的 探讨基于微课的翻转课堂在生物化学课程教学中的应用效果.方法 选取我校2016级临床医学专业两个班110名学生为研究对象,随机分配1班为实验组(53名),2班为对照组(57名).对照组采用传统教学模式,实验组采用基于微课的翻转课堂教学模式.学期末比较两组平时成绩、理论成绩以及对教学效果的评价.结果 实验组理论成绩高于对照组,且对教学效果的评价高于对照组,差异有显著性(P<0.01).结论 采用基于微课的翻转课堂教学模式进行生物化学教学,不仅可以增强学生学习兴趣,端正学习态度,促进学生全面发展,还能使教师不断成长,真正体现"以学生为主体,以教师为主导,以能力为本位"教学理念.