药物合成设计与分离纯化技术课程教学效能问卷调查

摘要

目的 比较强化训练法和任务卡片法与任务驱动法和讲授法产生的教学效能.方法 期末就药物合成设计与分离纯化技术课程,对实验班和对照班学生进行问卷调查,比较两班对教学的评价.结果 实验班学生对教学的评价显著高于对照班(P<0.05).结论 实验班学生对所用教学方法产生的教学效能更加赞同.