21世纪班主任核心素养的冰山模型

摘要

＜正＞自2016年9月《中国学生发展核心素养》框架发布以来,核心素养便成为基础教育领域不可避开的热点议题。该框架提出中国学生发展核心素养的最终目标是培养全面发展的人。[1]班主任工作作为学校教育教学过程中的重要一环,对学生的发展起着关键性的作用。班主任更是直接承担着教学、班级管理和育人等方面的工作。因此,在谈到培养学生核心素养的同时,也必须探讨班主任需要具备