浅议小学数学学困生的成因及转化策略

摘要

义务教育数学课程标准要求实现人人学有价值的数学，人人都要获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。相信学生的潜力和发展潜能，用发展的眼光看待学生，尊重学生的个性差异；给他们更多的关爱，更多的鼓励，让他们在宽松，和谐的育人环境中发现自我，展示自我，完善自我，发展自我。