学前音乐基础课的实践性改进——以沈阳市幼儿园音乐教学现状为根据

摘要

高校学前音乐基础课程的教学目前存在着内容设置单一与幼儿园音乐教学衔接不当等问题。调查幼儿园音乐教学实际,提出优化课程结构,改革教学方案,并在课程内容设置、数字化应用等方面进行调整,以期达到为幼儿园音乐教师提供源头性培养的目的。