如何在阅读教学中发展学生的创造力

摘要

从当前小学阅读教学的实践来看,阅读教学的创造性明显不足不够。常常表现为:学生在课堂上思维不够活跃,很少主动提出问题,提问的思路狭窄;学生的答问格式化等。阅读教学的创造性,就是指在教师的指导下,学生用已掌握的语言、思想、知识、方法进行重组而获得新的语言、思想、知识、方法(所谓新即与以前的不同)。