知之、好之、乐之——初中语文文言文快乐教学略论

摘要

文言文在初中语文教学活动占有着越来越重要的地位。文言文本身和初中学生心理所具有的特殊性使得文言文在实际课堂教学活动中面临着诸多问题。笔者结合教学实践,运用"知之—好之—乐之"的教学方式,充分发挥快乐教学的优势,最大限度提高、巩固课堂教学效果,真正实现素质教育的目的。