如何面对上课开小差的学生

摘要

过了“陌生期”后，笔者逐渐发现，新接手的这个班，有相当一部分学生课堂学习习惯不好，不能坚持倾听和参与交流，也不做笔记不读书，对学习上的事很不上心。这样的学生多了，课堂教学效果肯定不好，因为这部分学生自己学不好功课不说，还要影响他们前后左右的学生，带动他们跟着开小差：更让人难受的是，他们的窃窃私语形成的嗡嗡声、玩东玩西敲击桌面的异响，会严重地妨碍课堂上一心融入教学的师生的思考和交流，会使教师提出的问题少有人回应，会给为师者满腔的上课热情浇一盆凉水，让教师焦躁难耐，课堂教学难以进行下去。