科学多元化,自主探究“觅”新知

摘要

随着小学教育的不断发展,科学活动开展逐渐受到了校区的重视,培养学生自主探究能力以及科学意识亦成为了目前小学科学教学的重要目标之一。因此,逐步强化学生对实验探究的兴趣,切实培养其探索能力以及科学意识,满足小学生在科学层面上的成长需求成为了小学教育开展过程中的一个重要课题。本文通过就小学五年级科学活动作为现实依据,进一步通过科学活动多元化开展等方式,切实就培养小学科学意识的途径作出实践探究,推进小学教育科学探究的有效性。