创多元化科学种植环境促大班幼儿自主探究学习能力的发展

摘要

幼儿园的种植活动具有开放性、自主性、操作性、真实性及社会性等特点,种植活动可以为幼儿提供充分接触自然、认识自然、探索自然的机会。多元化种植环境的创设,有利于激发幼儿的种植兴趣和探究兴趣,培养幼儿对周围世界的好奇心、探究的欲望和爱心、细心、耐心、责任心等品质,并体验到劳动收获的快乐。