少数民族中学生隔代教育、心理授权和生命态度之间的 关系研究——以恩施地区土家族为例

摘要

本文采用发放问卷的方式，对恩施地区土家族中学生进行调查，根据心理授权量表（PES）和《生命态度调查问卷》，采用SPSS24.0进行数据处理和回归分析，对少数民族中学生隔代教育、心理授权和生命态度之间的关系进行了研究。