单元整合视角下的小学语文阅读教学探索

摘要

部编版小学语文教材是以单元主题的形式编排。在核心素养理念下,运用基于单元主题,引导学生比较阅读;紧扣单元主题,引导学生整合阅读;贯穿单元习作,组织语用训练的策略,能够提高阅读教学效果。在阅读学习中,教师可以将相同的主题或者同一类别的阅读材料集中在一起,展开对比阅读,既能强化阅读效果,也能促进学生阅读理解的提高。