依托“对话”还小学语文课堂质朴特色

摘要

借助“对话”构建全新的教学关系,将为学生创造全新的语言学习环境,提高学生的语文素养。值得注意的是,这里的“对话”并不局限于语言层面的交流,一切与语文教学活动相关的互动都可被称为“对话”。借助对话的互动性、交互性特点规划教学工作,将为学生带来新的学习体验。本文从小学语文教学活动入手,思考如何围绕“对话”还原小学语文教学活动的本真价值。