民族教育史的梳理逻辑

摘要

民族教育史的梳理,需要基于主客性与主体间性相统整、教育性与社会性相融合的研究立场.坚持“内涵——外延”式的个体性和从属性研究原则.在史料搜集场域、史料采撷方式、史料甄选标准以及对史料的历史评判和价值分析等各个环节,秉持“教育场域与非教育场域”“主流与非主流”“精英与大众”“历史与现实”“教育与教化”双向观照的价值取向.并从宏观、中观和微观三个维度系统聚焦民族教育底色、民族教育思想及民族教育语言等内容.