思维导图在三年级作文教学中应用的实验研究

摘要

众所周知,"习作"是语文教学的一个难点。教师要想解决这个问题,就要重点培养学生的写作思维。思维导图是一种能培养学生发散性思维的有效图形工具,可以帮助学生组织语言、锻炼写作思维。因此,本研究采用前后测准实验设计,选取某校三年级两个平行班为实验对象,一个为实验班,另一个为控制班,对实验班进行为期三个月的思维导图习作教学实验。通过对实验班和控制班的实验前后习作成绩进行分析,我们发现思维导图可以有效提高学生的写作能力。