综合指标法构建“一体化教师”教学水平评价指标体系

摘要

以职业活动为导向、以学生为中心的“一体化教学”改革在各职业院校不断推进，对教师的专业化成长提出了新要求。本文以综合指标法构建了一个教学水平评价指标体系，从评价指标的确定、指标权重及计算方法两方面加以论述，为考查教师队伍现状和培育引导教师专业化成长为“一体化教师”提供了量化测量尺度。