“双减”背景下如何优化小学高年级语文作业设计

摘要

“双减”背景下,相关教育工作者应该促进小学语文课前、课后和课中结合,促进小学语文作业从注重数量向注重质量转变,凸显育人新理念。文章结合“双减”政策中有关小学高年级语文教学的要求,指出当前小学高年级语文作业类型单一、容易忽视学生差异、没有与学生家庭建立有效联系、作业功能单一等问题及其成因,从作业类型、作业内容以及作业层次等方面提出了优化策略,以期进一步推动“双减”背景下语文教学的提质增效。