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'三纵四横'多层次渐进融合的人才培养模式研究

         

摘要

本文从目前应用型人才培养现状出发,结合目前高等教育过程中知识、能力、素养的培养碎片化,缺乏系统性等特点,探索了将工程中理论知识与实践知识、理论教学与实践教学的"技术结构"层次渐进地进行有机融合,构建了体现工程特色的应用型人才培养目标和较完善的多层次系统性人才培养模式体系.

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