'互联网+'背景下高职健康评估的教学实践与思考

摘要

目的:探索基于"互联网+"背景下高职健康评估教学实践效果.方法:从2018级三年制护理专科班中随机抽取2个班.观察组118人采用基于"互联网+"的混合模式教学,对照组120接受以PPT结合案例分析的传统讲授法教学.通过比较两组学生的期末考核成绩、学习自我效能水平及课程满意度调查对教学效果进行评价.结果,观察组期末考试成绩明显高于对照组(P<0.01),学习自我效能得分和课程满意度均高于对照组(P<0.05).结论:基于"互联网+"的混合教学模式更能调动学生学习的自我效能,提升教学效果,改善对课程的反馈评价.