ICT在日本教育工学中的发展与启示

摘要

文章以日本总务省发布的《信息通信白皮书》及日本文部科学省发表的《平成30年度文部科学白書》为参考,将ICT在日本教育技术的发展划分为四个阶段,分别为:电报电话时代、互联网和手机时代、宽带和智能手机时代以及超智能社会时代。并总结了ICT在日本教育工学发展中具有:注重教师ICT能力的培养;因地制宜推进实践运用,注重技术和实践的结合;注重调研,重视信息的反馈与反思的特点。有针对性地提出了ICT在中国教育技术学发展中的建议,以期为推动中国教育信息化提供参考。