英语听力焦虑与感知学习风格的相关性研究——基于对贺州学院非英语专业本科生的调查

摘要

为了解英语听力焦虑与感知学习风格的相关关系,笔者对贺州学院非英语专业180名本科生进行了问卷调查并进行相关的统计分析,结果发现:(1)非英语专业本科生英语听力焦虑属于中等偏高程度范畴;(2)非英语专业本科生最倾向于使用动觉型学习风格,其次分别是个人型,视觉性,体验型和听觉型学习风格,使用最少的学习风格是小组型学习风格;(3)非英语专业本科生英语听力焦虑与视觉型学习风格存在显著的正相关关系,与听觉型学习风格呈显著的负相关关系,而与其他学习风格的相关关系无统计学意义.据此,笔者对该校大学英语教师提出了相应的建议.