案例教学对专业硕士研究生学习效果的影响——以合肥学院为例

摘要

为提高专业硕士研究生培养质量,创新课程教学方式,研究不同的授课方式是否对专业学位研究生学习效果产生影响,本文以"环境风险分析与评估方法"课程教学为例,分别在合肥学院2012、2013级2级研究生课程教学过程中以2种不同授课方式(即纯课堂教学、企业实地案例教学与课堂教学相结合)进行授课,结果发现,案例式教学有利于学生学习兴趣、分析和解决实际问题能力等方面的提高。