在自闭症学生数学教学中的互动教学策略

摘要

对高功能自闭症学生的数学教学,与普校的教材选取相同,都是义务教育人教版,同时根据他们的自身能力水平,选取适合他们的教学内容,为每个人量身制定一份IEP目标。由于自闭症学生的抽象思维能力和逻辑思维能力较弱,学习和泛化能力较差,专注力较差等特点,使他们在数学学习中都存在一定的障碍。而传统教学模式已无法满足要求,因此在使用常用教学方法外,我们提倡采取传统教学与互动教学相结合的模式进行教学。