以“学”为中心的三种教学组织设计策略比较分析——以“导游实务”课程应用为例

摘要

本文以新旧教学理念转换为背景,践行以"学"为中心的教育理念,从学习需求出发,遵循科学、客观学习规律,对比分析持续渐进法、交错循环法和融合推进法三种教学组织设计策略,以"导游实务"课程为例,运用三种策略进行了教学设计的实践。