基于翻转课堂模式的“植物学”教学研究——以地方院校生物师范生为例

摘要

为进一步提高“植物学”课堂教学效果,提高地方院校生物师范生培养质量。本研究以地方院校生物师范生为例,探讨了翻转课堂教学模式在“植物学”理论教学中的应用方式及其实施效果。结果表明,采用翻转课堂模式的“植物学”教学效果显著,该模式不仅受到学生的一致好评,还进一步提高了学生的创新能力和团队合作能力等综合素质。