高校海洋类课程的研究型教学模式创新与实践

摘要

强化海洋科学研究,强化海洋类高校学生的海洋生态文明教育是建设海洋强国的重要支撑。针对高校海洋类专业课程存在的教学“痛点”问题,文章围绕“以学生为中心,科教协同,三创融合”的教学理念,基于“自主学习―探究学习―协作学习”的研究型教学模式,结合具有海洋特色的育人元素,全面深化“海洋沉积物化学”课程的改革与创新。经过三轮的教学创新实践与优化,逐步达成了本课程知识、能力、思维、品格“四位一体”的课程培养目标。本课程教学创新模式有效解决了高校海洋类专业课程教学中存在的问题,兼具普适性、创新性和推广性。