高等院校日语专业基础课教学创新实践与反思

摘要

立足于高等院校日语专业低年级基础课课堂教学的“基础知识说教过多”“高阶性欠缺”“学生参与度不够”“学习动机偏弱”等真实问题,体现“以学生发展为中心”的理念,认真分析教学实践的经验与反思,面向大学一年级学生以《基础日语(二)》第十二课为例进行了探索性教学实践。本次教学实践获得了较理想的效果,且创新性改革方式方法有一定的适用性,具有较强的推广价值。