临床护理路径在儿科实习教学中的应用及效果评价

摘要

目的 探讨临床护理路径(CNP )在实习教学中的应用,以提高临床教学质量.方法 随机确定实验组和对照组,实验组采取以CNP模式实习,对照组采取传统的临床实习模式.结果 实验组护理实习生(简称护生)的护理程序运用能力、专科知识掌握能力、护患沟通能力、健康教育能力、实习的满意度与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01).结论 采用CNP模式带教学生,能提高护生缩合能力,且利于老师带教,是一种行之有效的临床教学方式.