脊髓损伤尿潴留患者恢复自主排尿功能的临床研究

摘要

目的：探讨实施同步健康教育对脊髓损伤患者日常生活能力及恢复自主排尿功能的影响。方法应用生活质量量表对60例脊髓损伤患者进行实施前后效果观察评价，其中研究组30例，在常规护理基础上每例患者固定1名陪护，强化家属健康教育，包括间歇导尿技术、评估与计划、心理健康教育、并发症及其相关知识教育等；对照组30例，采取传统的护士主导，患者或家属被动配合的健康教育模式及间歇导尿的常规护理方法，分析两组患者于治疗前及治疗60d后生活质量及自主排尿功能恢复情况。结果两组患者在实施前后生活质量效果有显著性差异（P＜0.01）。治疗前对照组患者残余尿量（432.1±70.2）mL与研究组患者残余尿量（461.8±88.5）mL效果没有显著性差异（P＞0.05）；治疗两周后研究组患者残余尿量（129.8±49.8）mL明显少于对照组患者残余尿量（248.3±69.5）mL，效果有显著性差异（P＜0.05）。研究组的恢复自主排尿时间（4.18±1.8）d明显短于对照组（17.1±6.2）d，研究组患者自主排尿量（1999.8±249.8）mL明显多于对照组（1232.3±369.5）mL，效果有显著性差（P＜0.05）。结论对家属同步进行健康教育对脊髓损伤膀胱功能障碍患者是积极有效的辅助治疗方式，可有效降低膀胱残余尿量，缩短恢复自主排尿时间，增加自主排尿量；医护人员应充分重视对家属同步进行健康教育的重要性，促进患者膀胱功能的恢复，值得临床推广应。