高职本科“3+2”分阶段模式下课程体系构建的研究

摘要

针对高职本科“3+2”分阶段模式下课程体系构建进行探究,以应用化工技术专业为例,通过对人才培养目标定位、课程体系构建、考核评价体系等几个方面进行分析,探索高职与本科联合培养、合作办学的方式,构建“3+2”高职本科分阶段模式下的课程体系,充分体现高职教育与本科教育课程体系的有效衔接,对高职院校特色专业人才培养与区域经济形成良性互动,促进地方区域经济发展具有一定的指导意义.