认知负荷下中职数学问题链设计策略

摘要

本文基于认知负荷理论,论述中职数学问题链的设计策略,提出教师应借助认知负荷理论,在教学中适时引入问题链教学方法,借助问题展开对应设计,组织问题链进行相关启动,为学生规划清晰的学习路线,引导学生由浅入深地展开思考和学习,让学生自然进入学科核心,在主动思考和多重探索中建立学科认知。