例谈思维品质培养背景下的高中英语说明文阅读教学

摘要

本文阐述“问题—解决模式”的内涵,以“问题—解决模式”说明文阅读教学为例,阐述在英语说明文阅读教学中培养学生的思维品质的途径,认为教师应引导学生多维度、完整地解读文本,教学活动应当层次分明、循序渐进,阅读活动既要目的明确又要具有较强的交互性。