预防体育教学中“马太效应”的出现

摘要

笔者在体育教学中发现身体素质较差的学生在体育课上易成为＂被遗忘的一族＂。本文正视体育学困生在体育课上的实际表现与心理活动情况,提出消除情感障碍、正视差距存在和巧用赏识手段三种教学实践策略,期望调动学生在体育课上学习的积极性。