“融贯式”解读实现语文深度学习

摘要

广东省深圳市教育科学研究院教研员李敏在《中学语文教学》2019年第1期上撰文认为,“融贯式”文本解读是指教师以文本为解读基点,整合融通“作者中心”“文本中心”“读者中心”三种视角,整体观照文本的内部和外部系统,促发视域融合的解读方法。从文本系统内部看,不同文体类型的文本有不同的系统特征,教师要按照不同的规律特点进行解读,比如文学类文本是一个由语言符号为中介构成的从“文学言语层面”到“文学形象层面”再到“文学意蕴层面”的共时性系统,解读时应遵循“品言—得意—悟道”的层次来推进;从文本系统外部看,文本本体存在时间维度和空间维度,在解读某一子系统文本时,必须联系母文本系统中的其他相关文本进行参照对比,进行全方位立体解读,比如《丑小鸭》《云南的歌会》等,解读时要还原文本发生、演变的创作进程,比较和分析不同阶段文本之间的形式差异和不同的艺术效果。