大数据时代基于学习分析学的慕课教学质量提升机制研究

摘要

本文论述大数据时代基于学习分析学的慕课教学质量提升机制,回顾国内外相关研究,基于学习分析学,分析慕课学生、慕课教师和慕课建设者所处地位以及应该发挥的作用,探讨这三者之间应该如何组成科学、高效的教与学的生态循环,并具体提出包括慕课学习者自适应学习机制、慕课教师个性化教学机制、慕课建设者动态系统优化机制在内的慕课教学质量提升机制,以全方位、多层次地提升慕课教学质量。