促进学生积累数学基本活动经验的有效策略

摘要

数学基本活动经验是《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确提出的一个学习目标,它与数学基础知识、数学基本技能、数学基本思想成为同等重要的教学要素。其中,数学基本活动经验尤其受到教育学者和一线教师的关注。笔者认为,数学基本活动经验是指学生参与数学知识的发现和发明过程中的经历、体验,以及在数学操作活动过程中所形成的认知和情感。在小学数学教学中,教师如何引导学生积累数学基本活动经验?本文拟结合教学实践,从三个方面探寻促进学生积累数学基本活动经验的有效策略。