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例析初中数学规律题教学策略

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本文针对初中数学规律题教学缺乏针对性的现状,结合实例论述教师引导学生对规律题进行初步分类、细化分类,以及针对每一类题目的特点进行教学的策略,以期学生在学习中实现举一反三.

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来源
《广西教育A（小教版）》|2020年第7期|133-136|共4页
作者
林卉; 赵继源; 叶文婷;
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作者单位

南宁师范大学;

南宁师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文化、科学、教育、体育;
关键词
初中数学; 规律题; 分类策略; 教学策略;

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