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努力追求“言”与“文”和谐的境界——中学文言文有效教学随谈

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文言文教学是中学语文教学中教学难度相对较大的一个板块.与其他板块的教学不同,文言文教学出了药面对文本的思想内容、情感表达外,还要面对文本固有的语言因素和其所蕴含的文化因素.

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来源
《广西教育B（中教版）》 |2011年第11期|43-44|共2页
作者
庞荣飞;
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作者单位

南宁市教育科学研究所;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
文言文教学; 学习思维培养;

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专利

1. 努力追求“言”与“文”和谐的境界——中学文言文有效教学随谈 [J] . 庞荣飞 . 广西教育 . 2011,第032期
2. "文"为归宿,从"言"出发--谈中学文言文教学"文"与"言"的关系 [J] . 王锡丽 . 现代语文（语言研究） . 2005,第004期
3. 追求"文"与"言"的和谐实现"文"与"言"的相生 [J] . 邓进林 . 河南教育（上旬） . 2019,第007期
4. 追求文与言的和谐——莫要买椟还珠，本末倒置——对当前文言文教学重“言”轻“文”现象的批判 [J] . 张广录 . 语文教学通讯：高中刊 . 2007,第002期
5. 忘“言”之境——谈中学文言文背诵与语感形成 [J] . 邓光泉 ,朱思勇 . 语文教学通讯：高中刊 . 2008,第012期
6. "和谐"境界的追求——试论公共图书馆馆长的领导艺术 [C] . 韩筱芳 . 首届少年儿童图书馆馆长论坛 . 2010
7. 中学文言文教学应“言”“文”并重 [A] . 丁国荣 . 2009

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