诱发学生质疑 让历史课堂充满灵动

摘要

诱发学生质疑,让学生自主发掘问题,是教师教学中一个重要的课题。在历史课堂教学中,要减少枯燥历史知识的平铺直叙,摒除少许史学家们的猜测与偏见,透过历史的层层迷雾让学生产生疑问,从而提出问题,解决问题,看清历史的真相。这个过程是共同学习的一种有效方式,不仅可以使学生发散思维,更能令老师与学生充分互动,让历史课堂充满灵动。