情感互动下的中学语文诗歌鉴赏教学策略

摘要

本文基于诗歌的情感魅力以及中学诗歌鉴赏的教学模式老旧、手段老套、学生参与度低的现状,提出在中学语文诗歌鉴赏教学中,通过更新教学手段、学生续写诗歌,在情感渗透、互动、输出中增强学生的鉴赏力,切实提高鉴赏教学效果。