小学学科中段测评方法改革的尝试——以南宁市安宁路小学学科实践性项目测评为例

摘要

本文以南宁市安宁路小学学科实践性项目测评为例,论述小学学科中段测评改革的尝试,建议年级、学科、教师自定教学目标进行实践性项目测评,考查学生的学科常识和实践能力,并考查教师对学科课程目标的解读、执行情况及教学效果,重视教学过程中的中段评价。