个别化教学在智障儿童教育中的运用

摘要

在现行的班级授课制下，智障儿童被按照年龄或智力差异编成了固定的班级，教师对班级中的每一个学生采用同样的教学方式、教授同样的教学内容，这样做虽然提高了教学的效率，但很难满足学生的个体需求。在现行的班级授课制下，教师怎样才能既兼顾全体，又满足个体需求，取得较好的教学效果呢？通过实践，笔者认为个别化教学是最有效的方法。