农村小学高年级学生课堂发言心理现状的调查与对策

摘要

2007年9月至11月，笔者对北流市清湾镇部分小学高年级教师和学生就“关于小学高年级学生课堂发言心理”进行了调查。通过调查研究，对该镇小学高年级学生课堂发言心理有了进一步的了解，为准确把握当前农村小学高年级学生课堂发言心理的现状，深化课程改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施农村小学素质教育的新路子，提供了客观的科学依据。