从“预成”到“生成”教学思维方式的必然选择

摘要

罗祖兵在《课程．教材．教法》2008年第2期上撰文说，教学思维方式的转换对教学的变革和发展具有重要意义，因为不同的教学思维方式将会导致人们对教学的“看作”结果不一样，进而又会导致不同的教学行为方式，最后会造成不同的教学效果。就我国当前的教育实际来说，急需实现教学思维方式从“预成”到“生成”的转换。预成性思维先在地设定事物本质和规律并按这种设定来认识和控制事物的发展。