立足文本 拓展个性化阅读

摘要

许多教师在教学过程中,由于误解和运用不当,导致了教学游离于文本。笔者从偏离文本导致个性化阅读失效和如何立足文本进行个性化阅读两个层面进行思考后认为，小学语文超越文本的个性化阅读更应立足于文本，这样才能使“超越”更有效。