帮助学困生学好数学的四种策略

摘要

数学课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生是学习活动的主体。在课堂上开展自主学习活动,教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求,特别应关注班级中的学困生。那么,如何在课堂上帮助他们树立起学习的自信心,让他们主动参与到课堂教学活动中来,进而提高学习效益,是我们教师在平时的教学中必须关注的问题。