适当整合教材,体现学生的主体地位

摘要

整合教材，通常是指改变教材内容的编排顺序或者拓展延伸教材内容、选编例题与习题等，使学生更容易接受知识。教师在整合教材前，首先要认真研究课程标准，分析教材，“吃透”教材，要考虑学生的认知特点、心理特点和实际水平、实际需求，做到以人为本、因材施教，体现学生的主体地位，发挥学生的主体作用。现结合本人的实践作如下浅析。