试论数学课堂的流畅美

摘要

课堂教学是一门艺术。一节好课犹如一部精彩大片,情节生动,环节紧扣,流畅自然,使人回味无穷。但也有些课堂一成不变,按部就班,气氛沉闷,索然无味,好像一潭毫无生气的死水。究其原因,这样的课堂缺少了最富生命力的元素——流畅美。课堂流畅不仅可以增加课堂的容量,提高课堂的效率,而且能促进学生思维的发展。教师教学在严谨、准确和科学的前提下,怎样才能使课堂呈现流畅美呢？笔者结合数学教学实践,